بالمقارنة مع التواصل وجها لوجه، قد يوفر استخدام الفيسبوك فرصا لمزيد من التفاعل في بيئة غير خاضعة للرقابة نسبيا. يهدف هذا البحث إلى إجراء تحقيق نقدي في كيفية استخدام طلاب الجامعات السعودية لهذه الفرص. وهي توظف إطارا نظريا مستمدا من نظرية الاستخدام والإشباع/ الرضا والمسرة، ونظرية الاختراق/التغلغل الاجتماعي، ونظرية الدور الاجتماعي.
تم استخدام نهج طرق مختلطة على ثلاث مراحل متتابعة. وقد بدأ البحث باستبيان كمي استكمله 372 طالبا جامعيا سعوديا للتحقيق في الإشباعات التي حصلوا عليها من استخدام فاسيبوك وتحديد تصنيفات مستخدمي فيسبوك. وأعقب ذلك تحليلات محتوى مواضيعي وكمي لملامح عينة فرعية من 50 طالبا لاستكشاف تحديثات الحالة التي ولدوها وأنواع المعلومات التي يكشفون عنها. ولتحقيق مزيد من التعمق في المواضيع التي انبثقت عن المراحل السابقة، أجريت مقابلة نوعية نهائية مع 20 طالبا.
أظهرت النتائج أن الطلاب السعوديين استخدموا الفيس بوك كموقع افتراضي شاركوا فيه في العديد من الأنشطة. فقد أتاحت التواصل بين الثقافات ومع الجنس الآخر. كما مكنهم الفيسبوك من أن يكونوا صحفيين مواطنين، ويتبادلوا ويناقشوا ويحللوا الشؤون الجارية. كما أنها تستخدم الفيسبوك للدفاع عن معتقداتهم الدينية والدعوة للقيم الإسلامية. وأظهر طلبة الجامعات السعودية أنهم على استعداد لتعريض خصوصية معلوماتهم الشخصية للخطر من أجل تعظيم المكافآت التي يحصلون عليها من استخدام فيسبوك طالما أن هذه المكافآت تفوق التكاليف المتوقعة من هذا الكشف. على الرغم من الانتماء إلى مجتمع فصل بين الجنسين، تحليل الفروق بين الجنسين التي أجريت في جميع مراحل البحث الثلاث كشفت أن الفجوة بين الجنسين في استخدام الفيسبوك الخاص بهم هو أضيق من في وضع غير متصل بالشبكة.
Aljasir, Shuaa. “An investigation of Facebook usage by university students in Saudi Arabia.” (2015).