هذه الدراسة محاولة لفهم الآليات النفسية التي تكمن وراء تأثير تطبيقات المراسلة الفورية على نتائج الطلابةقد تم تعيين مجموعتين من طلاب البكالوريوس السعوديين (ن = 447) للمشاركة في الدراسة. تمت دعوة المشاركين في التجريبية للانخراط في المهام المتعلقة باللغة مع معلمهم خارج الفصل من خلال تطبيق الواتس، بينما المجموعة الضابطة استخدمت الطرق القياسية (التقليدية).
يشجع الواتس بشكل كبير طلاب الجامعات على تعلم أفضل للمهارات اللغوية خاصة في الأوقات التي يكون فيها التواصل وجهًا لوجه محدودًا وهذا مشروط بتوجيهات المعلمين وتقييمهم المستمر، كما يضيف الواتز أب جواً من المتعة للمتعلمين بسبب فرص العمل التعاوني والتبادل المستمر للمحتوى.
Alamer, A., Al Khateeb, A., & Jeno, L. M. (2023). Using WhatsApp increases language students’ self‐motivation and achievement, and decreases learning anxiety: A self‐determination theory approach. Journal of Computer Assisted Learning, 39(2), 417-431